Agenda

Roma – 2 dicembre – Presentazione “Essere comunità educante”

Incontro sul tema “ESSERE COMUNITÀ EDUCANTE. La parola ai ragazzi e alle ragazze del progetto Lost in Education”

CENTRO CONGRESSI CAVOUR ROMA, 2 dicembre

Modera Virginia Meo, UNICEF Italia

Ore 10.30 Avvio diretta streaming su unicef.it/lostineducation e su FACEBOOK
Saluti istituzionali
Paolo Rozera, Direttore Generale Comitato Italiano per l’UNICEF-Fondazione Onlus
Camillo Cantelli, Presidente Nazionale Arciragazzi
La parola ai giovani Rapporteur sui tre temi di lavoro del 1° dicembre:
▪ Partecipazione: come attivare l’ascolto attivo e il coinvolgimento dei ragazzi e le ragazze;
▪ Re-immaginare l’educazione: la Scuola che vorrei per sentirmi protagonista;
▪ Patti educativi di comunità: come i ragazzi e le ragazze possono essere pontieri e attori trasformativi.

Interventi dei rappresentanti delle Istituzioni:
D.ssa Giovanna Marano
, Assessora alla Scuola del Comune di Palermo in rappresentanza di ANCI, co-coordinatore,
insieme a Ministero dell’Istruzione e UNICEF Italia, del Gruppo di lavoro su “Valorizzazione e ruolo delle comunità
educanti e delle reti di solidarietà territoriali” dell’Osservatorio Nazionale Infanzia e Adolescenza;
D.ssa Ezia Palmeri, Dipartimento per il Sistema educativo di istruzione e formazione del Ministero dell’Istruzione;
D.ssa Maria Luisa Scardina, Ufficio dell’Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza, invitato permanente ai
lavori dell’Osservatorio Nazionale Infanzia e membro del Gruppo di esperti su Infanzia, Adolescenza e COVID del
Dipartimento per le Politiche della Famiglia della Presidenza del Consiglio.

12.00 Conclusioni
Paolo Rozera, Direttore Generale Comitato Italiano per l’UNICEF – Fondazione Onlus
12.30 Chiusura dei lavori

Osservatorio #conibambini

Report con dati comunali e mappe sul fenomeno della povertà educativa in Italia.

Scuole dell’infanzia: Italia indietro rispetto all’obiettivo UE

In questi giorni, a qualche settimana dalla fine della scuola, si avviano alla chiusura per la pausa estiva anche le scuole dell’infanzia. Nel corso dell’emergenza pandemica, la partecipazione dei minori ai percorsi di istruzione prescolari è molto diminuita. Non trattandosi di un livello di istruzione soggetto a obbligo scolastico nel nostro paese, tra 2019 e…

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